se analizan las diferencias por sexo y por éxito escolar que el alumnado de educación
secundaria manifiesta en la pre valencia , duración , modalidad , reacción ( etc ).
Esto es lo que produce las situaciones del ciberbullying a través del móvil y atraves de
Internet .
La muestra la componen niños o escolares de 12 a 18 años de enseñanza secundaria de 8
centros públicos de las comunidades autónomas de
galicia y castilla a los que se aplica
un cuestionario de evaluación de situaciones de ciberbullying .
Los datos de pre valencia son algo menores que en el bullying tradicional
Los perfiles de participación son mas intensos por Internet y en los cursos elevados
tanto victimas como agresores . Por sexos se presentan
diferencias en la percepción de la gravedad del
ciberbullying respecto al bullying tradicional y en
os sentimientos y reacciones que produce el
ciber acoso .
Quienes agreden son preferible mente sujetos u
hombres que fracasan encolar mente .
las las victimas también fracasan pero una parte tiene éxito escolar hay que construir
respuestas colectivas preventivas y de intervención para abordar el ciberbullying
facilitando pautas de afrontamiento y participasion conjunta de la comunidad
educativa
